Szczegóły

Opublikowano: 28 czerwiec 2021

RAPORT ROCZNY Z WYNIKÓW DZIAŁAŃ SZKOŁY/PRZEDSZKOLA/PLACÓWKI 
w roku szkolnym 2020\2021 

(sporządzony na podstawie Planu działań SZPZ/PPZ na dany rok szkolny) 

Raport należy zamieścić na stronie internetowej szkoły i pozostawić przez okres 5 lat (proszę nie przesyłać do wojewódzkiego i rejonowych koordynatorów SZPZ). 

Problem priorytetowy (przytoczyć z planu działań SZPZ/PPZ na dany rok szkolny): Na terenie szkoły lub w jej pobliżu pojawiły się następujące zachowania ryzykowne: stosowanie agresji/przemocy wobec innych, palenie papierosów, wagarowanie, uzależnienie cyfrowe. 

Wyniki ewaluacji: 

Cel zaplanowany (przytoczyć z planu działań SZPZ/PPZ na dany rok szkolny):Stworzenie klimatu sprzyjającemu zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów. Zwiększyć aktywność fizyczną uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. 

Kryterium sukcesu(przytoczyć z planu działań SZPZ/PPZ na dany rok szkolny):50% osób stwierdzi po roku, że podjęte działania przyczyniły się do zniwelowania zachowań ryzykownych, tj. stosowanie agresji/przemocy wobec innych, palenie papierosów, wagarowanie, uzależnienie cyfrowe. 50% osób stwierdzi po roku przeprowadzonych działań, że zwiększyło swoją aktywność fizyczną. 

Jak sprawdzono, czy osiągnięto kryterium sukcesu? Ankieta dla rodziców, uczniów i nauczycieli. 

Jeśli nie udało się osiągnąć kryterium sukcesu to dlaczego?: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 

Realizacja zadań
Nazwa zadania	Kryterium sukcesu	W jakim stopniu osiągnięto kryterium sukcesu?	Czego nie udało się zrobić i dlaczego?
Wszystkie zadania zostały zamieszczone i opisane w załączniku 1.

 

Wnioski (podsumowanie i interpretacja wyników ewaluacji): załącznik 2.  

1. Korzyści z działań (dla uczniów, szkoły, społeczności szkolnej): 

• załącznik 2 

1. Trudności w realizacji działań: 

W wyniku poczynionych obserwacji, rozmów i przeprowadzonych bilansów przez pielęgniarkę szkolną doszliśmy do wniosku, że sytuacja epidemiczna w kraju i nauka zdalna nie zwiększyła aktywności fizycznej uczniów, nauczycieli i rodziców. 

 

 

ZAŁĄCZNIK 1 

 

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE 2020/2021 

 

 Podstawą założeń profilaktyczno - wychowawczych stał się jeden z kierunków polityki oświatowej na rok 2020/2021 oraz wnioski z analizy ankiet przeprowadzonych  w maju 2020 roku wśród uczniów, nauczycieli i rodziców nt. kształtowania postaw  
i respektowania norm społecznych oraz sprawozdań wychowawców klas z działań profilaktycznych w roku szkolnym 2019/2020. 

Wszystkie zaplanowane działania zostały zrealizowane. Odbyły się : 

• Warsztaty dla uczniów klas I – VIII z zakresu profilaktyki uzależnień: 
• Spotkanie z policjantami  w klasach IV – VIII  nt. „Bezpieczeństwo w sieci”  (29.09.2020, 06.10.2020) 
• Spotkanie online z p. Iwoną Flis i M. Markowską nt. „Wsparcie psychologiczno – pedagogiczne w szkole” (kwiecień 2021) 

• Spotkanie  klas 7 z mł. asp. Olimpią Kubińską (KPP w Pile) nt. „Odpowiedzialność prawna po 13 roku życia” (maj 2021) 
• Zajęcia z pedagogiem i psychologiem szkolnym w wymiarze jednego spotkania z każdą klasą z zakresu radzenia sobie w sytuacjach trudnych (wspomagające rozwój ucznia w sferze emocjonalnej i społecznej): 
• zajęcia z psychologiem: 

klasa 1a- Jesteśmy klasą, 17.05.2021, 

klasa 1b- Jak radzić sobie w trudnościach spowodowanych pandemią, 19.05.2021, 

klasa 1c- Jak radzić sobie w trudnościach spowodowanych pandemią, 19.05.2021, 

klasa 2a- Pogadanka nt. emocji, 20.04.2021, 

klasa 2b- Pogadanka nt. emocji, 19.04.2021, 

klasa 2c- Przyjaciele tak nie robią, 2.11.2020, 

klasa 3a- Jesteśmy klasą, 21.05.2021, 

klasa 3b- Dbamy o swoje zdrowie, 5.03.2021, 

klasa 3c- Zwracamy uwagę na uczucia innych osób, 9.03.2021, 

klasa 4a- Dobre i złe samopoczucie, 22.04.2021, 

klasa 4b- Koleżaństwo, dokuczanie, rozwiązywanie problemów, 12.10.2020, 

klasa 4c- Dobre i złe samopoczucie, 21.04.2021, 

klasa 5a- Czym się różnimy, 20.10.2020, 

klasa 5b- Razem się uczymy i razem się bawimy, pogadanka z uczniami, 11.09.2020, 

klasa 6a- Określanie własnych wartości, 7.10.2020, 

klasa 6b- Określanie własnych wartości,22. 09.2020, 

klasa 6c- Określanie własnych wartości, 1.10.2020, 

klasa 7a- Kształtowanie mądrego dystansu, 1.02.2021, 

klasa 7c- Koncentracja uwagi - wskazówki, 30.03.2021, 

klasa 8b- Popełniamy błędy, 2.03.2021, 

klasa 8c- Jak radzić sobie ze stresem przed egzaminem?, 29.04.2021 

• zajęcia z pedagogiem: 

klasa 8c – Mobbing wśród uczniów, 21.09. 2021, 

klasa 8d – Mobbing wśród uczniów, 21.09. 2021, 

klasa 7a – Mobbing, wyzywanie, wyśmiewanie, 02.10.2020, 

klasa 7a – Moje emocje i uczucia, 19.10.2020, 

klasa 8b – Moje emocje i uczucia, 19.10.2020, 

klasa 6b – Poznajemy się lepiej – moje emocje, 19.10.2020,  

klasa 6b – Co to jest konflikt i jakie sposoby znamy na łagodzenie konfliktów, 19.10.2020, 

klasa 8d – Konsekwencje braku udziału w nauczaniu zdalnym, 23.10.2020, 

klasa 1a – Szkolny kodeks dobrego zachowania, 27.10.2020, 

• Zajęcia indywidualne i grupowe dotyczące właściwych zachowań. 

• Spotkanie online dla rodziców i nauczycieli na temat zachowań ryzykownych: 
• „Depresja i stany lękowe u dzieci” – prelekcja p. K. Giese – Szczap, 29.04.2021  
• Dzień Rzucania Palenia Tytoniu „STOP papierosom”- realizacja programu antytytoniowej edukacji zdrowotnej ‘Bieg po zdrowie” – kl. IV. Ponadto odbyły się pogadanki, konkurs plastyczny „Plakat zachęcający do niepalenia tytoniu”. 
• Święto Szkoły pod hasłem  „Szkoła moją małą ojczyzną”. 
• Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych pod hasłem „Uczmy się razem żyć”. 

• Spotkanie online policjanta (mł. asp. Olimpia Kubińska, KPP w Pile) z rodzicami  

i uczniami klas IV – VIII na temat „Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci” (w ramach Dnia Bezpiecznego Internetu). 

• Kwiecień miesiącem eko-zdrowia pod hasłem „Piękna nasza Polska cała” (stworzenie TABLICY ZDROWIA – zadaniem uczniów było umieszczenie swoich propozycji, w jaki sposób można dbać o zdrowie np. ciekawostki, zdjęcia – zdrowego śniadania, podejmowanej aktywności fizycznej, przepisy na zdrowe posiłki, ciekawe artykuły lub filmiki). Ponadto uczniowie klas IV – VIII wykonali prezentację na temat piękna naszej ojczyzny, uwzględniając , jak w tych miejscach można zdrowo i aktywnie spędzić czas. 
• Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów. 

 

W związku z sytuacją epidemiczną w naszym kraju  i przejściem na kształcenie zdalne staraliśmy się mobilizować uczniów, rodziców i nauczycieli do większej aktywności fizycznej poprzez: 

• tzw. „Wyniki - Wyzwania dla zdrowia”: wyzwanie polegało na monitorowaniu i rejestrowaniu swojej codziennej aktywności fizycznej np.: chodzenie, bieganie, jazda na rowerze/rolkach – minimum całej aktywności podczas wyzwania to około 25000 kroków (ok. 17.5 km); 
• dla społeczności lokalnej na boisku szkolnym uruchomiono siłownię. 

 

Wychowawcy raz w miesiącu realizowali na godzinie do dyspozycji wychowawcy następujące tematy dotyczące „Wychowania do wartości”: 

 

miesiąc	temat
wrzesień 2020	Definiujemy pojęcie wartości.
październik 2020	Jestem dobrym kolegą.
listopad 2020	Szkoła moja małą ojczyzną.
grudzień 2020	Na czym polega wzajemny szacunek i tolerancja?
styczeń 2021	Odpowiadam za bezpieczeństwo swoje i innych.
marzec 2021	Uczciwy, czyli jaki?
kwiecień 2021	Savoir vivre na co dzień.
maj 2021	Prawa i obowiązki członków rodziny.
czerwiec 2021	Mój dowód tożsamości.

 

WNIOSKI: 

• We wszystkich klasach zrealizowano powyższe tematy. Uczniowie chętnie uczestniczyli  
  w zajęciach wychowawczych, zrozumieli jak ważne w życiu człowieka jest kierowanie się wartościami oraz zbudowali własny system wartości, którym chcieliby kierować się na co dzień. 
• Należy kontynuować zadania profilaktyczno – wychowawcze w formie harmonogramu dostosowane do rozpoznań w oparciu o diagnozę na rok szkolny 2021/2022. 

 

REKOMENDACJE WYCHOWAWCÓW na rok szkolny 2021/2022: 

• zdrowy styl życia, 
• zdrowe odżywianie, 
• sport, aktywność ruchowa w życiu człowieka, 
• świadome - elementarne budowanie relacji, 

• uczciwość w relacjach międzyludzkich, 
• edukacja emocjonalna (radzenie sobie w sytuacjach trudnych, pokojowe rozwiązywanie konfliktów, umiejętność rywalizacji), 
• ekologia, ratunek dla środowiska, jak żyć eko, 
• savoir – vivre, kultura słowa, ubioru, zachowania, 
• savoir – vivre w sieci, 

• niebezpieczeństwo w cyberprzestrzeni, 
• organizowanie spotkań ze specjalistami celem uwypuklenia problemów, budzenia świadomości i odpowiedzialności wśród uczniów, 

 

ZAŁĄCZNIK 2 

 

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 

KSZTAŁTOWANIE POSTAW I RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH 

 

przeprowadzonej w Szkole Podstawowej nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi 

im. Janusza Korczaka w Pile 

 

Opracował zespół w składzie: 

1. Anna Kochanek – Dąbruś 

1. Aleksandra Dominiczak 

1. Kamila Niskiewicz 

1. Monika Workowska 

1. Agnieszka Kmiotek 

1. Dominika Rybicka 

1. Małgorzata Paradowska 

1. Małgorzata Piosik 

 

Rok szkolny 2020/2021 

 

1. Przedmiot ewaluacji: Kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych w szkole. 

1. Cele ewaluacji:  

• pozyskanie informacji na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole wśród uczniów, nauczycieli  
  i rodziców oraz skali i typu zagrożeń występujących na terenie szkoły, 
• opracowanie wniosków do działań mających na celu zwiększenie wśród społeczności szkolnej respektowania norm społecznych i zmniejszenia/wyeliminowania zachowań niezgodnych  
  z normami społecznymi. 

1. Pytania kluczowe: 

• Czy uczniowie znają swoje prawa i obowiązki oraz regulaminy obowiązujące w szkole? 
• Czy uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje? 
• Czy szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo? 
• Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? 
• Czy są w szkole miejsca niebezpieczne? 

• Jakich zachowań dotyczą identyfikowane przez uczniów zagrożenia? Z jakich źródeł pochodzą? 
• Jakie negatywne zachowania występują w szkole najczęściej? 
• Jaka postawa dominuje wśród uczniów? 

1. Metody prowadzonych badań:  

• ankiety, 

• obserwacja, 
• analiza dokumentów. 

5. 5.  Próba badawcza:

• uczniowie klas: III, VII i VIII, 
• rodzice uczniów klas I – VIII,   

• nauczyciele. 

6. Odbiorcy ewaluacji:

• dyrektor, 
• nauczyciele, 
• uczniowie,  

• rodzice. 

7. Czas przeprowadzenia ewaluacji:maj 2021. 
8. 8.  Sposób upowszechniania wyników raportu:

• prezentacja i dyskusja podczas zebrania rady pedagogicznej, 
• prezentacja uczniom podczas godzin wychowawczych (najważniejsze informacje), 

• prezentacja rodzicom na zebraniach (najważniejsze informacje), 
• na stronie internetowej szkoły. 

9. Terminy przeprowadzenia czynności ewaluacyjnych:

• określenie przedmiotu ewaluacji, kryteriów, pytań kluczowych, wskazania metod i próby badawczej – sierpień 2020, 
• przygotowanie narzędzi badawczych –  kwiecień 2021, 

• przebieg ewaluacji, zbieranie informacji – maj 2021, 
• analiza wyników badań ewaluacyjnych – czerwiec 2021 
• przygotowanie raportu ewaluacyjnego – czerwiec 2021, 
• przedstawienie wyników ewaluacji na posiedzeniu rady pedagogicznej – czerwiec 2021. 

10. Charakterystyka terenu badań i grupy badawczej:

Ewaluację przeprowadzono w Szkole Podstawowej nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Pile. Badania przeprowadzono wśród uczniów klas trzecich, siódmych, ósmych, rodziców  
i nauczycieli.  

11. Charakterystyka ewaluacji:

Niniejszy raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej  
nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Pile przez zespół ds. ewaluacji wewnętrznej. Zadaniem zespołu było przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej, która polegała na zaplanowanym zbieraniu oraz przetwarzaniu informacji o warunkach, przebiegu i skuteczności działań. Jej celem jest uzyskanie zobiektywizowanych wniosków w celu utrzymania, zaniechania bądź modyfikacji podlegających badaniu działań szkoły lub w celu zainicjowania nowych. 

Zbierane informacje pochodziły z różnych źródeł – m.in. z ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców, nauczycieli. Analizie poddano również dokumentację szkolną, m.in. dzienniki lekcyjne, dziennik pedagoga, dziennik psychologa. 

Zastosowanie różnorodnych metod badawczych oraz staranne zaplanowanie i przeprowadzenie ewaluacji zapewniły wysoki stopień wiarygodności wyników badań.  

 

12. Analiza wyników badan ewaluacyjnych: kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych

 

1. analiza uwag uczniów w dzienniku elektronicznym: 

Klasy III – ilość uwag negatywnych: 18 

Klasy VII –VIII - ilość uwag negatywnych: 240 

Uwagi uczniów dotyczyły: 

- niedostosowania do zasad panujących na terenie szkoły, 

- przeszkadzania na lekcji, 

- agresji słownej w stosunku do rówieśników. 

 

1. analiza ilościowa interwencji psychologa i pedagoga:  

maj 2020	- 48
maj 2021	około 70

 

1. ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas trzecich na temat bezpieczeństwa w szkole: 

maj 2021 (w ankiecie wzięło udział 56 uczniów)

- 93%  uczniów czuje się bezpiecznie w szkole

 

 

 

1. ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas siódmych i ósmych na temat bezpieczeństwa w szkole: 

maj 2020	- 81%  uczniów czuje się bezpiecznie w szkole  (w ankiecie wzięło udział 21 uczniów)
maj 2021	-78%  uczniów czuje się bezpiecznie w szkole   (w ankiecie wzięło udział 50 uczniów)

 

1. ankieta przeprowadzona wśród rodziców na temat bezpieczeństwa w szkole: 

maj 2020	- 67% rodziców uważa, że w szkole jest bezpiecznie (w ankiecie wzięło udział 163 rodziców)
maj 2021	-98% rodziców uważa, że w szkole jest bezpiecznie (w ankiecie wzięło udział 95 rodziców)

 

1. ankieta przeprowadzona wśród nauczycieli na temat bezpieczeństwa w szkole: 

maj 2020	- 62% nauczycieli uważa, że w szkole jest bezpiecznie  (w ankiecie wzięło udział 37 nauczycieli)
maj 2021	- 100% nauczycieli uważa, że w szkole jest bezpiecznie (w ankiecie wzięło udział 43 nauczycieli)

 

13. PREZENTACJA SZCZEGÓŁOWA WYNIKÓW ANKIETY (% zestawienie)

 

Podsumowanie ankiety dla rodziców na temat bezpieczeństwa w szkole 

Wypełnionych ankiet –95 (maj 2021) 

 

1. Czy podczas edukacji zdalnej/stacjonarnej Państwa dziecko czuje się bezpiecznie?  

tak	66%
raczej tak	32%
raczej nie	0%
nie	2%

1. Czy Państwa dzieci mają wiedzę na temat norm społecznych obowiązujących podczas zajęć zdalnych/stacjonarnych?   

tak	85%
nie	0
częściowo	15%

1. Czy Państwa dziecko respektuje normy społeczne podczas edukacji zdalnej/ stacjonarnej?  

tak	85%
nie	0
nie wiem	15%

1. Jakie zagrożenia oraz negatywne zachowania występują podczas edukacji zdalnej/ stacjonarnej?  

nie zdarzyło się zakłócanie zajęć	17%
uczniowie nie włączali kamer na wyraźną prośbę nauczyciela	25%
uczniowie pisali na czacie na tematy niezwiązane z lekcją	56%
uczeń nie wyłączył mikrofonu przez co zakłócał lekcję innym	24%
uczeń robił zrzuty ekranu lub nagrywał zajęcia	4%
uczeń używał wulgarnego słownictwa	5%
ktoś spoza klasy wtargnął na zajęcia	4%
filmiki lub zdjęcia zostały opublikowane w Internecie	1%
pojawianie się rodziców na lekcjach	15%
granie na lekcji	44%

1. Jakie działania wg Państwa wiedzy podejmowali n-le w celu zapobiegania zakłócaniu lekcji online/ stacjonarnej? (możliwość zaznaczenia kilku odp.)   

przypomnienie „zasad organizacji zajęć online” w szkole	62%
wymaganie włączenia kamery	25%
wyłączenie czatu	19%
wyłączanie mikrofonu uczniom	22%
przeprowadzenie zajęć na temat bezpieczeństwa w Internecie	20%
powiadomienie rodziców, wychowawcy lub dyrekcji	18%
blokowanie tzw. „szybkiego dostępu”	2%
wpisywanie uwag	14%
zwracanie uwagi	56%
prośba o pozostanie po zajęciach	11%
usuwanie z lekcji	4%
nie podejmowano żadnych działań	6%

1. Czy zgłasza Pani/Pan komuś niewłaściwe zachowania podczas nauczania zdalnego /stacjonarnego?  

tak	11%
nie	60%
zależy od sytuacji	29%

1. Jeżeli tak, to komu? (dopuszcza się możliwość wyboru kilku odpowiedzi)  

wychowawcy	75%
pedagogowi	8%
psychologowi	3%
dyrekcji	5%
inne	10%

1. Jeśli ma Pani/Pan jakieś uwagi lub propozycje dotyczące zapewnienia bezpieczeństwa, proszę napisać. (nie wymaga uzupełnienia)  

- Większa uwaga na starsze dzieci,  jak się zachowują co do młodszych dzieci. 

1. Czy uczniowie chętnie, bez obaw i szczerze rozmawiają z Państwem o przejawach agresji i przemocy podczas nauki zdalnej/stacjonarnej?  

tak	81%
nie	19%

1. Czy w ciągu ostatniego roku zetknęliście się Państwo w swojej pracy z przejawami przemocy i agresji?  

tak	8%
nie	59%
czasami	11%
nic o tym nie wiem	21%

1. Gdzie uczniowie zetknęli się z przejawami agresji i przemocy?  

na terenie szkoły	17%
poza szkołą	3%
podczas nauczania zdalnego	7%
nie mieliśmy takiego doświadczenia	73%

 

 

1. Czy uczniowie wspominali Państwu o zachowaniach ryzykownych?  

przemoc	7%
wagarowanie	13%
kradzież	0
ucieczka z domu	0
zażywanie środków odurzających	2%
zażywanie dopalaczy	1%
picie alkoholu	5%
palenie papierosów	8%
zażywanie leków uspokajających/nasennych/ przeciwbólowych	0
uzależnienie cyfrowe (siecioholizm, fonoholizm)	12%
bulimia	0
anoreksja	0
żadnych z tych zachowań nie podejmują	73%

1. Które, Państwa zdaniem, z podanych norm społecznych są przestrzegane w szkole? (kilka odp.)  

dbanie o wspólne dobro	67%
szacunek do innych	75%
kultura osobista i higiena	57%
wystrzeganie się agresywnych zachowań (wulgaryzmów,wyśmiewania)	46%
pomoc słabszym, osamotnionym, młodszym	39%
dbanie o bezpieczeństwo (w tym bezpieczeństwo w sieci)	47%
dążenie do zdobycia wiedzy	65%
żadne z powyższych	3%

1. Która z postaw, Państwa zdaniem, dominuje wśród uczniów w szkole?  

koleżeństwo	53%
obojętność	23%
agresja	1%
nie wiem	23%

  

Podsumowanie ankiety dla nauczycieli na temat bezpieczeństwa w szkole 

Liczba ankietowanych: 43 (maj 2021) 

 

1. Czy podczas edukacji zdalnej/ stacjonarnej, w Państwa odczuciu,  uczniowie czują bezpiecznie? 

tak	37%
raczej tak	63%
raczej nie	0
nie	0

2. Czy  uczniowie mają wiedzę  na  temat norm  społecznych  obowiązujących  podczas  zajęć zdalnych/stacjonarnych? 

tak	70%
nie	0
częściowo	30%

3. Czy uczniowie respektują normy społeczne podczas edukacji zdalnej/ stacjonarnej?

tak	14%
nie	74%
nie	5%
nie wiem	7%

 

 

4.Jakie zagrożenia oraz negatywne zachowania występują podczas edukacji zdalnej/stacjonarnej? 

nie zdarzyło się zakłócanie zajęć	9%
uczniowie nie włączali kamer na wyraźną prośbę nauczyciela	47%
uczniowie pisali na czacie na tematy niezwiązane z lekcją	63%
uczeń nie wyłączył mikrofonu przez co zakłócał lekcję innym	56%
uczeń robił zrzuty ekranu lub nagrywał zajęcia	9%
uczeń używał wulgarnego słownictwa	14%
ktoś spoza klasy wtargnął na zajęcia	5%
filmiki lub zdjęcia zostały opublikowane w Internecie	0
pojawianie się rodziców na lekcjach	65%
granie na lekcji	49%

5. Jakie działania podejmowała Pani/ Pan w celu zapobiegania zakłócaniu lekcji online/ stacjonarnej? (możliwość zaznaczenia kilku odp.)  

przypomnienie „zasad organizacji zajęć online” w szkole	79%
wymaganie włączenia kamery	7%
wyłączenie czatu	28%
wyłączanie mikrofonu uczniom	44%
przeprowadzenie zajęć na temat bezpieczeństwa w Internecie	47%
powiadomienie rodziców, wychowawcy lub dyrekcji	42%
blokowanie tzw. „szybkiego dostępu”	0
wpisywanie uwag	23%
zwracanie uwagi	86%
prośba o pozostanie po zajęciach	19%
nie podejmowano żadnych działań	2%
usuwanie z lekcji	0

6. Czy zgłasza Pani/Pan komuś niewłaściwe zachowania podczas nauczania zdalnego /stacjonarnego ?

tak	51%
nie	2%
zależy od sytuacji	47%

7. Jeżeli tak, to komu? (dopuszcza się możliwość wyboru kilku odpowiedzi)

wychowawcy	67%
pedagogowi	28%
psychologowi	7%
dyrekcji	9%
rodzicom	63%
inne	0

8. Jeśli ma Pani/Pan jakieś uwagi lub propozycje dotyczące zapewnienia bezpieczeństwa, proszę napisać. (bez wymagane uzupełnienia)

• dzieci w pracy zdalnej powinny być pod większą kontrolą rodziców/opiekunów prawnych; 
• należy wielokrotnie wracać w rozmowach z uczniami do powyższych zagadnień. 

9. Czy uczniowie chętnie, bez obaw i szczerze rozmawiają z Państwem o przejawach agresji i przemocy podczas nauki zdalnej/stacjonarnej?

tak	79%
nie	21%

10. Czy w ciągu ostatniego roku zetknęliście się Państwo w swojej pracy z przejawami przemocy i agresji?

tak	7%
nie	33%
czasami	35%
nic o tym nie wiem	26%

11. Gdzie uczniowie zetknęli się z przejawami agresji i przemocy?

na terenie szkoły	33%
poza szkołą	2%
podczas nauczania zdalnego	7%
nie mieliśmy takiego doświadczenia	58%

12. Czy uczniowie wspominali Państwu o zachowaniach ryzykownych?

przemoc	21%
wagarowanie	12%
kradzież	0
ucieczka z domu	0
zażywanie środków odurzających	0
zażywanie dopalaczy	0
picie alkoholu	0
palenie papierosów	2%
zażywanie leków uspokajających/nasennych/ przeciwbólowych	0
uzależnienie cyfrowe (siecioholizm, fonoholizm)	23%
bulimia	2
anoreksja	2%
żadnych z tych zachowań nie podejmują	58%

13. Które, Państwa zdaniem, z podanych norm społecznych są przestrzegane w szkole?

dbanie o wspólne dobro	63%
szacunek do innych	60%
kultura osobista i higiena	70%
wystrzeganie się agresywnych zachowań (wulgaryzmów,wyśmiewania)	60%
pomoc słabszym, osamotnionym, młodszym	63%
dbanie o bezpieczeństwo (w tym bezpieczeństwo w sieci)	56%
dążenie do zdobycia wiedzy	74%
żadne z powyższych	0

14. Która z postaw, Państwa zdaniem, dominuje wśród uczniów w szkole?

koleżeństwo	65%
obojętność	26%
agresja	0
nie wiem	9%

 

Podsumowanie ankiety dla uczniów 

 

KLASY 3 

Liczba ankietowanych: 56 (maj 2021) 

 

1. Czy w szkole czujesz się bezpiecznie?

tak	52
nie	3

2. Czy w szkole boisz się: (możesz zaznaczyć maksymalnie 3 odpowiedzi)

złej oceny	33
ośmieszania, poniżania	21
pobicia, popychania, kopania	23
usłyszenia od nauczyciela złej opinii o sobie	21

 

 

3. Czy doświadczyłeś/aś agresji ze strony innych uczniów? 

tak	25
nie	30

4. Czy doświadczyłeś/aśze strony innych uczniów: (możesz zaznaczyć maksymalnie 3 odpowiedzi) 

bicia lub kopania	14
poniżania słownego (wykrzykiwania obelg i wyzwisk)	15
niszczenia ze złości Twoich rzeczy	6
zastraszania i gróźb	8
niczego z powyższych nie doświadczyłam/em	20
inne (jakie?)	0

5. Czy kiedy użyto wobec Ciebie agresji mówiłeś/aśkomuś o tej sytuacji?

tak	30
nie	14

6. Jeśli byłeś/aśofiarą przemocy, to z kim rozmawiałeś/aśo swoich przeżyciach? 

z rodzicami	21
z rodzeństwem	4
z wychowawcą	5
z pedagogiem szkolnym	3
z kolegą lub koleżanką	1
z inną osobą (jaką?)	1
nie rozmawiałem/am z nikim	1
nie byłem/am ofiarą przemocy	31

7. W jakich miejscach najczęściej zdarzają się akty przemocy w szkole i w jej pobliżu? (możesz zaznaczyć maksymalnie 3 odpowiedzi)

przystanek przy szkole	2
szatnie w-f	7
toalety	8
korytarze	18
sale lekcyjne	5
boisko	23
inne (jakie?)	4
w szkole nie zdarzają się akty przemocy	17

8. Czy sprawcami agresji byli:

starsi koledzy/ koleżanki	11
młodsi koledzy	5
koledzy/ koleżanki z Twojej klasy	16

9. Która z postaw uczniów dominuje w szkole?

koleżeństwo	41
obojętność	6
agresja	6

10. Czy dyżury nauczycieli na przerwach (na korytarzu i w sali lekcyjnej) podnoszą Twoje poczucie bezpieczeństwa?

tak	46
nie	9

11. Czy Ty dokonywałeś przemocy w szkole lub w jej okolicy?

tak	17
nie	38

 

12. Jeśli tak, to działałeś:

sam	14
w grupie	15

13. Jaka była forma przemocy?(możesz zaznaczyć maksymalnie 3 odpowiedzi) 

przezywanie	18
wyśmiewanie się	6
zaczepianie	9
szturchanie	3
kopanie	10
zabieranie jedzenia	1
niszczenie rzeczy	1
wymuszanie pieniędzy	0
kradzieże	0
straszenie pobiciem	3
pobicie	10
inne (jakie?)	3

14. Czy w szkole namawiano lub zmuszano Cię do agresji lub przemocy wobec innych:

tak	8
nie	48

15. Czy łatwo Ci rozwiązywać konflikty z innymi?

tak, nie mam z tym trudności	19
raczej tak	24
zdecydowanie nie	11

16. Jeśli ktoś zaczyna Ci się zwierzać:

staram się zakończyć temat	7
słucham, starając się jak najszybciej pocieszyć tę osobę i przejść na mniej emocjonalne tory rozmowy	21
słucham ze szczerą uwagą	21

17.Czy podczas edukacji zdalnej zdarzyło się, że: 

poczułeś się urażony odezwaniem się kolegów do Ciebie	1
ktoś wysłał sms, który Ci dokuczył	12
ktoś komentował Twoje wypowiedzi na forum internetowym w taki sposób, że sprawił Ci przykrość	4
zastraszał lub groził	1
inne (jakie?)	4
nie, nic takiego się nie wydarzyło	38

18.Jeśli zdarzyło Ci się doświadczyć wymienionych wyżej zachowań, wymień proszę kto Ci to zrobił? 

koledzy/ koleżanki z klasy	17
koledzy/ koleżanki z innej klasy	5

19.Czy zdarzyło Ci się wyzywać, obrażać inne osoby na czacie, komunikatorze internetowym? 

tak	5
nie	32

 

KLASY 7 i 8 

  Liczba ankietowanych: 50 (maj 2021) 

 

1. Czy lubisz chodzić do swojej szkoły? 

tak	22
raczej tak	44
raczej nie	18
nie	16

1. Czy znasz zasady właściwego zachowania się w szkole? 

tak	86
nie	4
częściowo	10

1. Czy przestrzegasz tych zasad? 

zawsze	50
czasami	46
nigdy	4

1. Czy jako uczeń znasz swoje prawa i obowiązki? 

tak	98
nie	2

1. W jaki sposób poznałeś swoje prawa i obowiązki. Kto Cię z nimi zapoznał? 

dyrektor	0
wychowawca/nauczyciel	94
kolega	0
inna osoba (wpisz kto…)	6

1. Spośród wymienionych poniżej norm szkolnych, zaznacz te, które według Ciebie są najważniejsze (możesz zaznaczyć 3): 

kultura osobista	76
tolerancja	74
aktywność na lekcjach	4
odrabianie zadań	8
szacunek wobec innych	94
nieużywanie wulgaryzmów	20
estetyczny wygląd	12
postępowanie zgodnie ze statutem	22

1. Czy w Twojej szkole (podczas nauki zdalnej/stacjonarnej)  występuje zjawisko agresji? 

tak	24
nie	40
nie wiem	36

1. Czy podczas nauki zdalnej doświadczyłeś/aś agresji ze strony innych uczniów? 

tak	18 %
nie	82 %

1. Czy w szkole (podczas nauki zdalnej/stacjonarnej) czujesz się bezpiecznie? 

tak	78%
nie	22%

1. Czy w szkole boisz się: (możesz zaznaczyć maksymalnie 3 odpowiedzi) 

złej oceny	40
ośmieszania	58
poniżania	56
wymuszania pieniędzy	4
usłyszenia od nauczyciela złej opinii o sobie	46
nie ma takiej rzeczy	14
inne	10

1. Czy doświadczyłeś/aś ze strony innych uczniów: (możesz zaznaczyć maksymalnie 3 odpowiedzi) 

nie dotyczy	56
wymuszania pieniędzy	4
zmuszania do robienia czegoś poniżającego	6
poniżania słownego (wykrzykiwania obelg i wyzwisk)	42
zastraszania i gróźb	12
inne (wpisz jakie)	2

1.  Czy kiedy użyto wobec Ciebie agresji mówiłeś/aś komuś o tej sytuacji? 

tak	38
nie	62

1.  Jeśli byłeś/aś ofiarą przemocy, to z kim rozmawiałeś/aś o swoich przeżyciach? 

z rodzicami	14
z rodzeństwem	0
z wychowawcą	4
z pedagogiem szkolnym	0
z kolegą lub koleżanką	10
nie rozmawiałem/am z nikim	4
nie byłem/am ofiarą przemocy	58
inne	10

14 . Czy sprawcami agresji byli: 

nie dotyczy	66
starsi koledzy/ koleżanki	10
młodsi koledzy	0
koledzy/ koleżanki z Twojej klasy	24

15 . Która z postaw uczniów dominuje w szkole? 

koleżeństwo	36
obojętność	48
agresja	16

16. Czy Ty dokonywałeś przemocy w szkole (podczas nauki zdalnej/stacjonarnej) lub w jej okolicy 

tak	12
nie	88

17. Jeśli tak, to działałeś:

sam	6
w grupie	6
nie dotyczy	88

18. Jaka była forma przemocy?(możesz zaznaczyć maksymalnie 3 odpowiedzi)

przezywanie	44
wyśmiewanie się	22
zaczepianie	24
szturchanie	4
kopanie	4
zabieranie jedzenia	2
niszczenie rzeczy	12
wymuszanie pieniędzy	2
kradzieże	2
straszenie pobiciem	8
pobicie	10
inne	44

19. Jakie zagrożenia oraz negatywne zachowania występują podczas nauki zdalnej:

nie zdarzyło się zakłócanie zajęć	18
uczniowie nie włączali kamer na wyraźną prośbę nauczycieli	12
uczniowie pisali na czacie na tematy niezwiązane z lekcją	8
uczeń nie wyłączył mikrofonu, przez co zakłócał lekcję innym	14
uczeń robił printscreen lub nagrywał zajęcia	2
uczeń używał wulgarnego słownictwa	12
pojawianie się rodziców na lekcji	8
granie na lekcji	26

20. Czy w szkole (lub jej okolicach)  namawiano lub zmuszano Cię do:

palenia papierosów	6
picia alkoholu	0
próbowania narkotyków	0
agresji lub przemocy wobec innych	2
nie dotyczy	92

21. Czy znasz osoby ze swojej grupy wiekowej, które podejmują przedstawione poniżej zachowania ryzykowne? (wskaż maksymalnie 3, które ich dotyczą)

przemoc	26
wagarowanie	28
kradzież	6
ucieczka z domu	2
zażywanie środków odurzających	10
zażywanie dopalaczy	2
picie alkoholu	30
palenie papierosów	46
zażywanie leków uspokajających/nasennych/ przeciwbólowych	4
uzależnienie cyfrowe (siecioholizm, fonoholizm)	10
bulimia	2
anoreksja	2
żadnych z tych zachowań nie podejmują	42

22.Czy łatwo Ci rozwiązywać konflikty z innymi? 

tak, nie mam z tym trudności	22
raczej tak	66
zdecydowanie nie	12

23.Jeśli ktoś zaczyna Ci się zwierzać: 

staram się zakończyć temat	12
słucham, starając się jak najszybciej pocieszyć tę osobę i przejść   na mniej emocjonalne tory rozmowy	36
słucham ze szczerą uwagą	52

 

WNIOSKI 

1. Uczniowie czują się w szkole (podczas nauki zdalnej/stacjonarnej) bezpiecznie; lubią chodzić  
   do szkoły. 

1. Wychowawcy/nauczyciele zapoznali uczniów z prawami i obowiązkami uczniów.  

1. Uczniowie znają zasady zachowania (86%) i przestrzegają ich. 

1. Według rodziców -  uczniowie mają wiedzę na temat norm społecznych obowiązujących podczas zajęć zdalnych/stacjonarnych i przestrzegają ich, według nauczycieli – uczniowie nie respektują norm. 

1. W szkole przestrzegane są następujące normy: dbanie o wspólne dobro, szacunek do innych, dążenie do zdobycia wiedzy, kultura osobista i higiena, tolerancja. 

1. Według rodziców (53%), nauczycieli (65%) i uczniów klas III postawą dominującą w szkole jest  koleżeństwo; według uczniów klas VII i VIII – obojętność (48%). 

1. Według rodziców i nauczycieli negatywne zachowania występujące w szkole podczas nauki zdalnej to: uczniowie pisali na czacie na tematy niezwiązane z lekcją, grali na lekcjach, nie wyłączali mikrofonu przez co zakłócano lekcję innym, pojawianie się rodziców na lekcjach. 

1. Nauczyciele niwelowali te zachowania poprzez:  przypominanie„zasad organizacji zajęć online”  
   w szkole, zwracanie uwagi. 

1. W opinii rodziców i nauczycieli szkoła jest miejscem, w którym uczniowie mają zapewnione poczucie bezpieczeństwa. 

1. Uczniowie wskazują na najsłabiej funkcjonujące obszary zapewniające bezpieczeństwow szkole, są to: korytarze, boisko. 

1. Uczniowie w większości przypadków nie dopuszczają się rażącego naruszania norm społecznych. Zdarzają się jednak przypadki niewłaściwych zachowań (zachowania ryzykowne). W szkole pojawiają się takie zachowania jak: przezywanie, wyśmiewanie, popychanie, poniżanie słowne. Po roku pracy, po przeprowadzeniu szeregu działań udało się nam zniwelować problem palenia papierosów  
   i wagarowania. 

1. Źródłem wyżej wymienionych zachowań są inni uczniowie (najczęściej koledzy/koleżanki z klasy). 

1. O zdarzeniach uczniowie rozmawiali z rodzicami, wychowawcą. 

1. Uczniowie wykazują się empatią w stosunku do innych osób. 

1. Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych wykazała, że zasady bezpieczeństwa w szkole zostały omówione z uczniami podczas godzin wychowawczych, na zajęciach przedmiotowych omówiono regulaminy pracowni i zasady BHP. 

 

REKOMENDACJE:  

1. Należy wzmocnić współpracę z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych - zmobilizować ich do częstych kontaktów ze szkołą, szczególnie rodziców uczniów stwarzających problemy. 

1. Kontynuować pedagogizację rodziców, wybierając tematykę zgodnie ze zdiagnozowanymi  problemami klasowymi. Ustalić harmonogram tych spotkań na cały rok i umieścić go na stronie internetowej szkoły. 

1. W pracy z uczniem nierespektującym przyjętych norm i zasad ściśle współpracować ze wszystkimi nauczycielami. 

1. Zwiększyć uwagę nauczycieli dyżurujących na miejsce szczególnie niebezpieczne w szkole. 

1. Należy zawsze i konsekwentnie reagować na niewłaściwe zachowania uczniów, przejawy przemocy, agresji. 

1. Konsekwentnie wzmacniać zachowania uczniów, którzy respektują przyjęte normy i reguły - nagradzać właściwie zachowujące się dzieci. 

1. Kontynuować współpracę z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły (Policja, Straż Miejska, Sąd Rodzinny, MOPS, Straż Pożarna, Zespół Poradni Psychologiczno – Pedagogicznych). 

1. Systematycznie przypominać reguły zachowania oraz konsekwentnie wymagać od uczniów ich przestrzegania. 

1. Kontynuować pracę nad wyeliminowaniem przypadków przezywania, wyśmiewania, obrażania oraz wulgarnego słownictwa wśród uczniów poprzez: tematykę lekcji wychowawczych, zaproszenie specjalistów do pracy w zakresie profilaktyki agresji słownej i fizycznej, nieustanne podkreślanie, że przemoc słowna i inna niesie za sobą prawne konsekwencje. 

1. Kształtować właściwe postawy i wskazywać wzorce zachowań. 

1. Uwzględnić tematykę kształtowania postaw i respektowania norm społecznych w planach pracy na rok szkolny 2021/2022.  

 

 

 

 

Zespół ds. Promocji Zdrowia